Semana de entrega, Módulo 2: Mosaico territorial

Como había comentado anteriormente, la profesora titular de nuestra sección se ausentará, es por esta razón que las clases serán más breves e intentaré resumir dos sesiones en una entrada.

Lunes 16 de Octubre:

En las clases anteriores tuve la suerte de alcanzar a corregir con la profesora Andrea, por lo que por motivos de salud decidí no asistir a la la jornada de hoy y trabajar de manera más cómoda en casa para la entrega final del día jueves.

Jueves 19 de Octubre:

Finalmente hoy corresponde la tercera entrega de nuestro ramo, del módulo 2 titulado "Propuesta partido general". Hace algunas clases atrás decidí trabajar con el concepto de mosaico territorial en Boca Sur, por lo que mi entrega de hoy está enfocada en este análisis.

Mi concepto nace de la heterogeneidad del territorio que observé en Boca Sur, esta heterogeneidad se da por los distintos tipos de usos y actividades del terreno, de esta manera se perciben distintos tipos de "parches" de tierra. Este mosaico se observa satelitalmente como una coexistencia entre las tres zonas observadas; productiva, habitacional y recreacional. Sin embargo, para los habitantes se percibe funcionalmente como un distanciamiento social. 

Estos dos conceptos generan una dualidad interesante de trabajar, ligado a los intereses y necesidades que tiene actualmente la comunidad. A raíz del estudio de estos puntos nace un objetivo definido para trabajar: integrar los espacios de manera que se potencie la coexistencia que yo personalmente observé. Mi tema está ligado a generar una conexión y un acercamiento entre la comunidad estudiantil y los horticultores, generando un intercambio cultural muy enriquecedor. El lugar donde se ubica esta propuesta está justamente en un punto específico donde convergen las tres zonas antes mencionadas.

Finalmente, todo este análisis y estrategias de un desarrollo formal y funcional se traducen en el siguiente modelo:

Reflexión y aprendizaje:

Esta vez quiero hablar sobre dos puntos importantes para reflexionar. En primer lugar, quiero destacar que es muy importante saber cómo entienden un lugar las personas que lo habitan diariamiente, ya que personalmente hablar con alguien que vive y trabaja allí me hizo darme cuenta de el contraste que puede darse con la visión de alguien que no conoce la localidad.

 Por otro lado, me gustaría hablar sobre lo distinto que trabaja cada sección para sus entregas. Al igual que otras veces presentamos frente a los profesores de las otras secciones, con la diferencia de que no estaba nuestra docente titular que nos guió en todo el proceso. En mi caso, se me criticó el concepto que estaba utlizando para el modelo, cada vez que corregí con la docente de mi clase expresé y dejé claro cuál era la base de mi análisis (idea conceptual) y me ayudó a realizar un trabajo de etapa en etapa, que creo que es imposible de poder explicar en 1 minuto para quienes no han visto el análisis que hay detrás. Es por esta razón que pienso que si todos trabajamos de distinta manera tampoco deberíamos evaluar o presentar de igual forma, ya que cada profesor está desarrollando una forma de llevar el taller.

Módulo 2: Propuesta partido general | P2